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Articles dans revues avec comité de lecture
Girault Y., Molinatti G. (2011). Comment les musées et centres de sciences s'exposent aux controverses socioscientifiques. In Rasse P., Girault Y. (Coord 2011 ). Les musées aux prismes de la communication, regard sur les arts, les sciences et les cultures en mouvement à travers le débat qui agitent l'institution muséale. N61 Hermès, CNRS éditions, pp 159-166, 275p.
Rasse P., Girault Y. (Coord 2011). Les musées aux prismes de la communication, regard sur les arts, les sciences et les cultures en mouvement à travers le débat qui agitent l’institution muséale. N61 Hermès, CNRS éditions, 275p.
Girault Y., Lhoste Y. (2010). Opinions et savoirs : positionnements épistémologiques et questions didactiques. Opinions et savoirs (Lhoste Y., Girault Y. coord.) N°1 Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies, INRP, pp 29-66.
Lhoste Y., Girault Y. (coord. 2010). Opinions et savoirs N°1 Recherches en didactique des sciences et des technologies, INRP, 337p.
Molinatti G., Girault Y., Hammond C. (2010). High School Students Debate the Use of Embryonic Stem Cells: The influence of context on decision-making.
Fortin-Debart C., Girault Y. (2009). De l’analyse des pratiques de participation citoyenne à des propositions pour une Éducation à l’environnement, in Éducation Relative à l’Environnement : Regards, Recherches, Réflexions. Vol. 8.
Girault Y., Sauvé L. (2008). L'Éducation à l’environnement ou au développement durable : quels enjeux pour l'éducation scientifique ? Aster n°46, pp 7-30.
Girault Y., Auzou E., Fortin-Debart C. (2008). De la lecture critique du territoire à la notion d’empowerment : étude de cas d’un projet d’expertise citoyenne menée avec des adolescents en banlieue parisienne, in Education Relative à l'Environnement : Regards, Recherche, Réflexions. Vol. 7, pp 175-197.
Molinati G., Girault Y. (2007). La médiation muséale des neurosciences : quatre expositions récentes sur le cerveau. In J. Le Marec (Eds) Les musées de sciences : des musées de société, Culture et musée, No 10.
Fortin-Debart C., Girault Y. (2006/2007). Pour une approche coopérative de l’environnement à l’école primaire. Recherche exploratoire auprès d’enseignants du primaire, in Education Relative à l’Environnement : Regards, Recherches, Réflexions. Vol.6 Education à l’environnement et institutions scolaires, pp 97-117.
Girault Y., Lange J-M., Fortin-Debart C., Delalande Simonneaux L., Lebeaume J. (2006/2007). La formation des enseignants dans le cadre de l’éducation à l’environnement pour un développement durable : problèmes didactiques, in Education Relative à l’Environnement : Regards, Recherches, Réflexions. Vol.6 Education à l’environnement et institutions scolaires, pp 119-136.
Viel A. , Girault Y. (2007). Nature mise en récits. In Pratiques, No 133/134, Récits et disciplines scolaires, Reuter Y. (Dir.), pp 143-163.
Girault Y., Noé F., Lemire F. (2007). Questionner les pratiques professionnelles des enseignants engagés dans un partenariat scientifique. Aster No 45, pp 91-112.
Girault Y., Lapérouse C. (2005). Dans le cadre d’un partenariat, conduire progressivement des élèves à la formulation d’un problème scientifique : un suivi de cohorte du CP au CE2. In Problèmes et problématisation, Aster 40 , Paris : INRP, pp 97-119.
Fortin-Debart C., Girault Y. (2005). Agenda 21 : une approche coopérative, in Education à l’environnement de soi au monde , Revue POUR, n°187, Paris — Groupe de recherche pour l’éducation et la prospective, pp 124-130, 220p.
Merle H., Girault Y.(2003). L’enseignement de l’astronomie. In Aster n°36, Paris : INRP, pp 3-14, 192p.
Rousseau O., Girault Y. (2003). Développement touristique et ERE : Conflits de représentations autour du projet de valorisation muséographique d’un territoire . Education relative à l’environnement, Regards, Recherches, Réflexions, Vol. 4, Montréal, pp 163-184, 378p.
Cohen C., Girault Y. (1999). Quelques repères historiques sur le partenariat école musée ou quarante ans de prémisses tombées dans l’oubli. Aster N°29, L’école et ses partenaires scientifiques, INRP, pp 9-25, 236p. Girault Y. (1999). " L’école et ses partenaires scientifiques ". Aster n°29, L’école et ses partenaires scientifiques, Paris : INRP, pp 3-8, 236p. Girault Y., Darot E. (dir.,1999). L’école et ses partenaires scientifiques, Aster n°29, 236p. Rasse P., Girault Y. (1998). La démarche de projet dans les musées et les organisations culturelles. Communication et organisation, manadgment par projets et logiques communicationnelles, Grec/o, ISIC Université Michel de Montaigne Bordeaux 3, 346p, pp 191-204.
Girault Y., Guichard J. (1995). Problématique et enjeux du partenariat École/Musée à la Grande Galerie de l'Évolution, Publics et Musées N° 7, Musées et Éducation, pp 69-91.
Girault Y. (1994). La prise en compte des conceptions dans la préparation d'une campagne de formation : le cas du thermalisme en France. Revue de l'Association pour la Recherche Qualitative, Vol 11, pp 118-133, Montréal.
Girault Y., De Cotret S. (1993). Contribution de la didactique des sciences à l'étude des obstacles relatifs à la destruction dans l'enseignement du concept racialiste, Repères N°15 "Multi-ethnicité en éducation", pp 95-120, Montréal.
Giordan A., Girault Y. (1992). Un environnement pédagogique pour apprendre, le modèle allostérique. Repères N°14, essais en éducation, pp 95-124, Montréal.
Girault Y. (1991). La Bande Dessinée peut-elle être un outil de prévention pour le Sida ? Aster N°13, pp 187-207, Paris. Girault Y., Ruckingama T. (1988). Evaluation de l’exploitation d’une visite au zoo par le traitement graphique. Aster N° 6, "Les élèves et l'écriture en sciences", pp. 191-211, Paris. Girault Y. (1986) Conception et évaluation d'une exposition. Feuilles d'épistémologie appliquée et de didactique des sciences. N°8, 226 p, pp 175-184. |
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